【9月1回】年長、小3、小5

今日もお越しいただきましてありがとうございました。多くの小学校、幼稚園で新学期が始まり、コロナ禍で運動会に向けて準備をしていたり、新学期で少しお疲れがみえたりしていましたが、皆さんのお顔を拝見できて嬉しかったです!

早くコロナの感染状況がおさまりますように、と子どもたちのためにただ祈らざるをえません。。本日はN95のマスクを購入できましたので、今後できるだけN95マスクか2重マスクで対応させていただきたいと思います。

【年長クラス】

年長さんはいつもの通り宿題確認、テキスト内容、Sight Word Readers 2冊、ノートに名前書きという流れで行いました。

テキストは体を動かすチャンツ、食べ物のチャンツなど複数行い、乗り物のチャンツを新しく行いました。実際の生活とリンクさせて今後も英語に触れていきたいと思います。

今日はSight Word ReadersのFind ~ という表現を使って部屋の中やオンライン画面を通してお友達の家の中でこれを見つけたということを行ってみました。Find the door! Find the doll! Find the cusion! Find the clock! など

お名前は罫線に書いてフルネームをかいてみました。やるたびに上手になってきています。時間がありましたら無理せず文字を書くことに取り組んでみましょう。

年長さん、順調です!また楽しみましょう。

【小3クラス】

雨だったのでオンラインの子が多い日でした。

レッスンではサラダをつくるチャンツの中で自分が好きな野菜、嫌いな野菜などを聞いたり、食べたいサラダの組み合わせを言ってみました。食べ物のチャンツではお昼に何を食べたいか絵を描いてもらいました。

What do you want?

I want マクドナルド!=McDonaldマクドナルドの発音!練習しましたが、結構難しいです。ぜひ調べてみてください。外国に行くとこういう知識が意外と大事です。ちなみにマクドナルドがほしい!ではなくて I want a hamburger and french fries! と具体的に言います。

テキストはpg34まですすめ、次のページpg35は今日やった単語や短文を参考に朝起きてから何をするかを英語で書いてみることが宿題となります。

そして最後に文章を作る練習をしました(宿題です)

Where(どこ?)how (どうやって?)when (いつ?)という表現がばらばらに書いてあるので、組み合わせて文章にしていただきます。面白い文章を書いてきてね!とお伝えしましたので、来週楽しみにしております!

段々難しい内容になってきておりますが、いつも皆さんの積極さに救われています!

【小5クラス】

今日はカードを使って、文章を組み立てるという活動を最初にいたしました。なかなか同じ教具を共有できないので、それぞれに5セットずつわけた動詞と動詞句のペアを配り、1人ずつ違う文を作ってみました。

今まで行ってきた口語での活動を文字に落として考えてみます。

wash – the dishes / give – a speech / set- the table / eat – steak/ watch – TV

自分の組み合わせが5組完成したら、それを、I / He/ They を主語にしてノートに書いてみました。今後、今まで学習してきた can / will/ ~ ing/ 過去形などもあてはめさせて色々な文章を書いていきたいと思います。

こちらの範囲が新しい単元 Step 3となります。あわせて隣のチャンツも行っています。

復習としましては、Step 2 の活動で行いました、動物が檻の周りにいてその場所を言うクイズをそれぞれ違うシートをみながら答えてもらいました。(Is it in the cage? No it isn’t. など)

そして、次は文が書いてあるカードをお渡しし、It’s a happy cat in the cage. 英文を読み、その絵を描いてみました。

他にも文法事項確認、ワークブックの宿題確認をいたしました。

テキストの中で、What’s up? という表現がありました。この表現、私は大学に入り友達がみんな使っているのでしばらく??????と思っていた表現でした。私の時代の英語教育では全く学ばなかった表現です。

What’s up? をどういう時に実際使うかをお話しさせていただきました。

今日は少しお疲れだったかしら。みんな夜までお疲れ様でした!