【3年生】3月3回 動画撮影

今日は動画撮影をいたしました。1人ずつ自己紹介を行い、そのあとはみんなで2セット英文を読みました。

劇遊びでは動作もつけて一緒に動いてみました。逃げるウサギの役を、ぼくでいいよ!とすすんで手をあげてくれたSくん、かっこいいぞ~!

3年生以降は動画撮影の際もあまり事前練習をしたりせずに、箇所を指定して読んでもらったり、質問に答えてもらったりしております。

聞くだけではなく読むということが普通になってきましたね。

フォニックスのほうも答え合わせをしました。こちらは引き続き使用するテキストですのでまた4月にお持ちください。

1年間がんばりました!また4月にお会いしましょう♪

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3月2回

ワークブックでは季節外れのサンタクロースについて絵を描いて発表をしていただきました。

そのあとは、I am wearing ~という表現を言っていただくためにそれぞれ帽子をかぶったり、ジャケットをきたり、フェイスマスクをつけたりと色々して発話してみました。オンラインだからこそできる活動でした!

フォニックスは絵をみて単語をあてはめたり、文章を読み正しいか間違っているかを答えてみました。

次回はテキストなど最初から復習をしたりいたします。いよいよ今年度の最後になりますね。

こちらのクラスは1年間オンラインと対面のハイブリッドで行いまして、子どもたちも柔軟に対応していただきました。

ありがとうございました!

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3月1回

リィーディングの答えあわせをいたしました。皆さん、よくできていたと思います。

次の宿題にサンタの絵を描いてくるという課題があり、なぜか面白いことはすぐ描こうとしてしまう子達は、変なサンタを描いて、先生〜!と見せてくれます。

テキストフォニックスも次の2ページが宿題となります。新年度がはじまるまでフォニックスのテキストも重視していこうと思います。

来週はオンライン振替になりますので宜しくお願いいたします。

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2月3回

小3クラスはテキストでは自己紹介に取り組み、フォニックスの時間を多めにとりはじめました。

絵で文字を理解する→学んできた知識で英文を読んでみる。

英文を読む→絵に描いてみる。

というような作業を行います。

ジョリーフォニックスのテキストは日本語で質問が書いてあったり確認は日本語で行いますが、活動の中で日本語に訳したりすることはなく英語を英語で理解しています。

引き続き宜しくお願いします❣️

3年生の近況はゲームの話題が多かったです!フォートナイトやポケモンなどがよく取り上げられますが、以前アメリカの子どもたちと文通プロジェクトを行っていたときもよくこの話題になりました。国は関係なく、同年代の子どもとして興味は同じ部分もありますね。

フォニックスのテキストでは、文章を読み絵で表すという宿題を取り組んでいただきました。日本語で訳すのではなく絵で英語そのままを表現するとイメージがうかぶよい練習になると思います。

テキストでは、宿題で手配中の容疑者に色をぬって7つの文章で表現する活動を行いました。His hat is yellow!

Little cabin in the woods (日本語訳:やまごやいっけんという手遊び歌)を場面にわけて1人ずつよんでみました。6人で人数分6回読みましたので、随分慣れたと思います。ウサギの場面にはそれぞれうちにあるぬいぐるみを登場させていただきました。

私が以前勤めていた大手英語教室では、この歌を題材に劇を行った記憶があります。懐かしいです!

次回は自己紹介のページにより深く取り組みますので、宿題もあわせてご確認くださいませ。

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2月1回(2月10日)

今週・来週は急きょオンライン週間です。

3年生の近況報告は、ぶんぶんゴマを作りました!絵本ででてきたメニューの大根汁が美味しかった!こんな大きな苺を食べました!帰り道に違う道を歩いて帰ってきた!などなど。。。まだまだありましたが、皆さんの日常の様子がよくわかり先生嬉しいです。

ワークブックの答え合わせでは、答えを文章でも書けるようにとお伝えしました。答えがわかればそれで理解はできるのですが、文章を書く練習で発話も書く場合も文章で言えるようになるとよいと思います。

随分皆さん英語の文章を書くのも慣れてきたと思います。小さい時からきてくださっている子たちが写真のような文章をさらさらと書くようになってきているのは感慨深いものです。アルファベットを書くのも最初は大変でがんばりましたね。

レッスンではCan you-? Do you have-? Do you like-? Do you want-? の質問をそれぞれ1人ずつ言っていただきました。みんな積極的のかたまりで!(笑)色々なアイテムを持ってきて質問してくれました。

Do you have a tiger? とトラのぬいぐるみを持ってきて質問した子に対して、皆さん家中からトラを探して持ってきていただいたのですが1つ1つのトラのぬいぐるみが違いすぎて(時々トラネコがいたりだとかも)面白かったです。

フォニックスはpg27が宿題になります。

がんばりました!

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1月3回(1月27日)

英語の表現にあう絵を描いてくる宿題はよくあるのですが、3年生ともなると皆さんなかなか上手になってきます。

First English(@firstenglish.asagaya) • Instagram写真と動画

1枚目 angryの文章
2枚目 upsetの文章

違う男子が描いているのですが、怒っている人怖いっ!なぜか共通して眉毛がありません!

angryを怒ると訳して覚えるのではなく、この顔をイメージして覚えるのでは全然違いますよね。

この顔、忘れないで!

2枚目のupsetは日本語で訳すと動揺するですがこれもイメージでつかみたいですね。アメリカでこの言葉を何度となく英語からのみの観点で理解した私には、なかなか日本語で訳せるような単語ではないです。ということで、説明をしました。

「例えば、、プールにきたのに水着忘れちゃったときとか」→微妙な例かもしれないです。。

すると子どもたちは口々に例をだします。
「たとえば、学校にいくときに筆箱忘れちゃったとか?ランドセル忘れちゃったとか?」
そうそう、言葉の感覚をつかめるといいですよね。

フォニックスのテキストの時は日本語解説を適宜入れて説明しながら進めます。3年生以降は特に文法的内容や日本語でいったほうが理解が早まりその後の学びがスムーズなときがあります。反対に低学年ぐらいまでの小さい子で英語は英語で大丈夫な子には解説などは特にしません。

大きくなってきた3年生!英語も沢山話して理解を深めていきましょう!

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1月2回目 (1月20日)

1月今日は職業に関する単元を行い、宿題と関連付けて物語を聞いて音読をしてみました。

まず、She is a (teacher).  He is a (soccer player). など、自分ではない人の職業を言ってみます。このような内容の場合は、できるだけ自分の身の回りにいる人と関連付けて言ってもらいます。またお父さん、お母さんでテキストに出てくる職業の方がいたら英語にしていっていただきました。

Is Chinatsu  a teacher?  → Yes, she is.

のような質問も沢山しました。ただ構文を覚えて言うだけでなく、実際に使う時は何をどのように言えばよいか意識しながら練習できるとよいですね。

次は短い文章を読んで、英文で答えていきます。

3年生の今後の課題は、単語だけではなく文章で質問に答えていく部分です。

フォニックスのテキストでは、I , you, he, she, we, you, they の概念を絵で理解しました。日本語に訳して I=私と理解するのではなく、このように絵でイメージを持っておくとよいですね。

今日もがんばりました!

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1月1回目(1月20日)

小3クラスは雨の日や学校の状況、コロナの状況でオンラインの方と対面の方がミックスのハイブリッド授業です。今回は、4名オンライン2名対面で行いました。

12月にWhat a ~  ! という表現を復習いたしました。みんなが12月にかいてくれた絵をまとめて印刷してきましたのでオンラインの方々には次回記念にお渡ししますね。

3年生は三人称単数現在に取り組んでおります。日本語の文法的な説明などせずに自然にチャンツを通して理解をしております。He や She や人の名前がついたときはsがつくことを感覚的に理解できているとよいかと思います。

This is my friend. Her (His) name is ○○. という表現も男の子か女の子かを考えながらすぐ文章が言えるようにできるといいと思います。

次に新しい単元としてWho has a birthday in January? I have a birthday in January とはじまるチャンツを行いました。

1月から12月まで、皆さんの誕生日を確認しながら誕生日はいつ?と英語で聞いていきます。

みんな:Who has a birthday in February?

該当する子:I have a birthday in February!

という感じです。日付の言い方や月の言い方も復習いたしました。以前行ったことをより深く学べるようになっているテキストですので、どうぞCDを沢山きいていただけますと幸いです。

ラズキッズなどおうちでも取り組みも加えて時間があるときにお願いいたします。

いよいよ4年生を前に、みんな少し落ち着いておねいさんおにいさんらしくなってきた印象があります。学びの楽しさが増えてくる時期ですので、楽しみながら学習いたしましょう!